家长在不同年龄段孩子的智能开发中的责任
发布时间 ：2022-04-13
来源 ：莱思纽卡
在不同年龄的宝宝阶段，宝宝的活动形式和内容是不同的。在3岁之前，宝宝的智力活动主要是模仿周围的事物，掌握一些简单的生活经验和能力，现阶段最有效的发展是语言能力的基本形成。
3岁以后，宝宝的大脑高度发达，带来了心理功能的快速发展。此时，宝宝不再满足于“鹦鹉般”地接受周围的一切，并开始显示出独立活动的需求和能力。从那时起，宝宝经常喜欢自己做一些事情，而不是在成年人的帮助下，甚至做很多他们根本无法完成的事情，不听成年人的话，活跃和易怒，这就是所谓的心理抵抗期的表现。
人们的生活有三个抵抗期：3岁、6岁和12岁。
心理抵抗期的到来，不仅是人类身心发展的重要时期，也是正常的心理活动期。它的到来反映了宝宝身心发育的过程，表明人类心理功能发生了重要变化，在许多方面都非常成熟。
婴儿期是人类心理发展和形成的最重要阶段，包括两个心理抵抗期在内的婴儿期可以看出。婴儿期不仅是人类智力高度发展的时期，也是人类个性成熟的时期。在4岁之前，即使在5岁左右，宝宝的个性仍然很可塑，有些个性很容易纠正或培养。一旦6-7岁，儿童的个性基本上，形成了固定的发展模式，没有好的方法和长期的外部干扰，儿童的个性很难改变，基本个性将保持一生。
正如之前所说，人的个性与智力，与深度全面发展密切相关。虽然人的个性和心理属于非智力范畴，但智力和非智力心理素质相互影响，相辅相成。这些非智力心理素质，决定了宝宝能否充分发挥智力，适应未来的学校生活和社会生活，以及他们的人生观和价值观。
因此，在智能训练中，父母的任务有两个方面：一方面，家长应对宝宝进行智能发展训练，发展宝宝的智力水平；另一方面，在智能训练中，家长应始终注重培养宝宝的个性心理，发展优秀的非智力因素，实现智力和教育同步进步。
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