少儿英语教育的四大误区 看看你犯过吗？
发布时间 ：2022-04-18
来源 ：莱思纽卡
众所周知，中国孩子在英语上花了很多时间，但效果并不理想，原因是孩子们对学习英语，有很多误解。以下是一些典型的误解，值得关注。
误区一：学习英语就是背诵单词。
许多家长认为，让孩子多背单词就能学好英语，这其实是一个很大的误解。
孩子们背诵很多单词，并不意味着他们能很好地学习英语，因为他们不能使用死记硬背的单词，也不能使用英语思维和表达，背诵更多的单词是没有用的。此外，每天背诵单词，会让孩子们感到机械、单调、无聊，甚至对英语学习失去兴趣。
误区二：从音标开始学习英语。
中国传统的英语语音教学方法是语音标准教学。许多教师或家长经常，先教孩子学习英语。事实上，这是对学习英语的另一种误解。
实践证明，语音标准教学，只能教学生如何发音词典中的单词，而不能教学生，如何阅读他们不知道的英语单词。绝大多数人只能在学习语音标准后，阅读语音标准，而不是像英语国家那样阅读。在英国、美国和其他英语国家，学校从小就学习拼写规则，而不是语音标准。只要你掌握了这些拼写规则，你就可以自然地拼写类似的单词，这被称为自然拼读法。
误区三：要学好英语，你必须做很多事情。
要学好英语，你必须问很多问题吗？孩子们每天都在做很多问题。他们学好英语了吗？这个问题值得反思，认为只有多问题才能学好英语，其实是对英语学习的一大误解。
问题是对学习效果的考验，是一种考试行为，确实有助于提高考试成绩和技能，但真正学好一门语言并不重要。因为要真正学好一门语言，就要靠积累。没有积累和大量的语言输入，就不可能形成语感，真正学好一门语言。
误区四：听写时说汉语单词，让孩子写英语单词。
许多老师和家长在听写时说汉语，让孩子写英语单词，或者让孩子写英语单词，这其实是一个很大的误解。因为这种训练方法，实际上是让孩子们用母语学习英语，所以他们只能学习一些中文和英语。正确的方法应该是，老师或家长说英语，让孩子写英语，这不仅训练孩子的英语听力，而且训练孩子的英语拼写能力，训练孩子的英语意识，可以说是一举两得。
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