3大早教启蒙入门误区及解决方法
发布时间 ：2021-12-27
不管你是给孩子选择上早教班还是在家进行早教启蒙，最大的前提是给孩子一个早教环境，先让孩子脑子里对正确的早教启蒙有足够的印象并形成一定的记忆。然而，也有众多的父母过分地急于求成，希望孩子能更为快捷地达到一定的学习效果，因而这些过于急躁的父母，就容易让孩子走进早教学习的误区，这是提醒各位家长一定要注意以下的几个误区，以免让孩子的早教“越学越差”。
误区1、开始早教启蒙，就要让孩子认字母、背单词？
想想小孩子学说话，虽然开始蹦出来的是单个的词，但是一定不是你用什么书指教的，而是他从日常的生活中自己看到别人说学会的。所以早教学习也应该是这样的道理。要给他大量的语音环境，开始的时候不必要认字母认单词，就是让他能听到各种各样的早教语音，就像我们日常生活中他能够听到大量的中文一样，等他的储备到了一定程度自然就会要求认字母和单词。
误区2、早教启蒙刚刚几天就要孩子能输出
这里说的“输出”也就是开口讲话。孩子早教启蒙，都是有一个很长的输入过程，然后才开始输出。早教学习不要急于让孩子输出，尤其不能想着你教一个他会一个。对宝宝早教启蒙来讲，输入远比输出更重要。一般来说，20遍以上的重复才能在孩子脑子里形成语音信号。所以不要害怕孩子重复，甚至还应该为他的重复高兴。
误区3、关于给孩子读早教英文读物
其实，读英文读物和中文书是一个道理。3岁以前进行的是亲子阅读，不能把字词看得太重。甚至可以忽略字词，重点去感受绘本书的意境，因为国外绘本的精华可不完全在英文字上，他的画面效果、想象力、幽默风趣以及看世界的不同角度都是中文儿童书籍不具备的。
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